Ранее руководство Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки сообщало, что стандартная школьная программа на 15-30% перегружена неподъёмными для учеников темами, "которые в Советском Союзе преподавались на втором курсе университета".
"Все эти изменения происходят в очень специфическом контексте: и учителя, и ученики в начальных классах и средней школе достаточно серьёзно перегружены. В комментарии Анзора Музаева речь шла, прежде всего, о нагрузке на педагогов. Нужно понимать, лишние темы так называемые — лишь верхушка айсберга. Значительная часть нагрузки на учителей связана, например, с серьёзной бюрократизацией процесса", — считает заместитель директора по научной и экспертной деятельности Института Царьград Александр Бовдунов.
Из-за этого преподавательский состав тратит львиную долю времени на составление всевозможных документов, отчётности в самой разной форме, вместо того, чтобы посвящать эти часы детям, их воспитанию. Это негативно влияет на уровень образования, особенно там, где детям необходимо уделять больше внимания, а именно: в начальной школе и первых классах средней школы.
"Одним только сокращением тем проблема не решится. Следует посмотреть, почему так получилось, почему все попытки наладить учебный процесс приводят к ещё большей бюрократизации, в результате чего педагог начинает выполнять несвойственные для него задачи. Он не является чиновником. К сожалению, образованием у нас рулят чиновники и подходят к процессу соответствующе. А такие подходы не работают здесь, они напротив ведут к деструктивным результатам", — подчёркивает эксперт.
Совершенно антипедагогической вещью являются выпускные проверочные работы. С первого класса ученики фактически занимаются в парадигме ЕГЭ, чтобы успешно пройти тесты. Целью учебного процесса становится прохождение этих контрольных точек, а не получение знаний.
"Дети должны получать радость от занятий, не находиться в состоянии перманентного стресса. Всё, за что ругают ЕГЭ, на сегодняшний день присутствует во всём образовательном процессе. Первоклашки уже настраиваются на ЕГЭ: им в 4 классе сдавать одну ВПР, затем в 9 классе ещё одну. Идёт поток подготовки к этим экзаменам и всё. По поводу стресса: неудивительно, что люди бегут к альтернативным формам образования, в частные, семейные школы, уходят на дистант. Связано это с давлением на ученика, с бюрократизацией, с постоянной экзаменационной гонкой", — резюмирует Бовдунов.